Ky projekt gjithëpërfshirës u fokusua në dy komponentë kyç për të rritur mirëqenien dhe mundësitë arsimore për fëmijët dhe familjet gjatë dhe pas pandemisë COVID-19. Dy komponentët kryesorë ishin si më poshtë:

Forcimi i kapaciteteve të punonjësve socialë për të ofruar shërbime online dhe offline për mbrojtjen e fëmijëve, duke përfshirë shëndetin mendor dhe mbështetjen psikosociale për fëmijët dhe familjet gjatë dhe pas COVID-19.

Rezultati 1: Një vlerësim i nevojave mbi ndikimin e COVID-19 tek fëmijët dhe familjet që marrin shërbime sociale u krye me sukses. Ky rezultat u arrit përmes një sërë aktivitetesh, duke përfshirë metodologjinë dhe mbledhjen e të dhënave, analizën sasiore dhe cilësore të të dhënave, si dhe zhvillimin e një raporti vlerësues.

Rezultati 2: Kapacitetet e punonjësve të mbrojtjes së fëmijëve rritën ndjeshëm. Kjo u realizua nëpërmjet zhvillimit të një programi të "trajnimit të trajnerëve" dhe moduleve përkatëse të trajnimit, të ndjekur nga trajnimi i 10 trajnerëve të përzgjedhur në nivel kombëtar dhe 230 profesionistëve të shërbimeve sociale. Profesionistët e trajnuar morën mbikëqyrje, monitorim dhe udhëzime në vendin e punës për të siguruar zbatimin efektiv të njohurive dhe aftësive të tyre të fituara.

Rezultati 3: U hartua me sukses një kornizë konceptuale për krijimin e një platforme online mbi shërbimet sociale. Kjo përfshinte një proces konsultimi dhe takime të rregullta me palët e interesuara për të përcaktuar kornizën për zhvillimin e platformës online.

Komponenti 2: Forcimi i qasjeve të vazhdueshme të të mësuarit të përzier përmes vlerësimit të nevojave të ekosistemit dixhital, monitorimit dhe vlerësimit për programim efektiv në shkolla.

Rezultati 4: Është kryer një vlerësim gjithëpërfshirës i nevojave të shkollave për ekosistemin digjital në katër komuna të përzgjedhura (Gjakovë, Gjilan, Lipjan dhe Dragash). Ky vlerësim përfshinte zhvillimin e një metodologjie, mbledhjen e të dhënave, analizën dhe shkrimin e raportit, të ndjekur nga një punëtori për vërtetimin dhe finalizimin e raportit të vlerësimit.

Rezultati 5: U zhvillua kuadri i metodologjisë dhe monitorimit për zbatimin e programeve të aftësive të shekullit të 21-të, duke përfshirë UPSHIFT, Ponder dhe Podium, në shkollat e mesme të larta. Kjo përfshinte hartimin e metodologjisë për kornizën e monitorimit, një punëtori për operacionalizimin e matjeve para dhe pas, kryerjen e vlerësimeve para dhe pas në shkollat e përzgjedhura në katër komunat, analizën e të dhënave dhe shkrimin e raportir. Gjithashtu u mbajt një punëtori për prezantimin e të dhënave nga vlerësimi i programeve të aftësive.

Rezultati 6: U zhvillua një model monitorimi afatgjatë për Pasaportën Mësimore dhe u përditësua rasti i studimit të Pasaportës Mësimore. Zhvillimi i metodologjisë së monitorimit dhe vlerësimit, si dhe operacionalizimi i matjeve para dhe pas, luajtën një rol vendimtar në këtë rezultat. Në shkolla të përzgjedhura janë kryer vlerësimet para dhe pas dhe të dhënat janë analizuar dhe raportuar. U organizua një punëtori për prezantimin e të dhënave nga rasti studimor dhe monitorimi para dhe pas i modelit të Pasaportës Mësimore.

Si përfundim, ky projekt gjithëpërfshirës forcoi me sukses kapacitetet e punonjësve socialë për të ofruar shërbime për mbrojtjen e fëmijëve dhe mbështetje për shëndetin mendor, duke informuar gjithashtu qasjet e të nxënit të kombinuar në shkolla. Rezultatet e projektit kanë pasur një ndikim të rëndësishëm në mirëqenien dhe edukimin e fëmijëve dhe familjeve, veçanërisht në kontekstin sfidues të pandemisë COVID-19.